PADA bulan Maret 2020, Indonesia dilanda pandemi Covid-19. Pandemi ini memberikan dampak yang begitu besar di beberapa sektor.
Salah satunya di sektor pendidikan. Banyak sekolah yang harus melakukan pembelajaran online. Termasuk Perguruan Tinggi yang tersebar di seluruh pelosok Indonesia.
Selama pandemi, pendidikan di Indonesia menerapkan sistem pembelajaran daring atau yang biasa kita sebut dengan sistem online. Sistem daring secara resmi dianjurkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nadiem Makariem dalam konferensi video Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran pada Tahun Ajaran dan Tahun Akademik Baru di Masa Pandemik Covid-19, Senin (15/6/2020).
“Karena keselamatan adalah yang nomor satu, saat ini perguruan tinggi masih melakukan secara online sampai ke depannya mungkin kebijakan berubah. Tapi, sampai saat ini belum berubah, jadi masih melakukan secara daring. Itu adalah keputusan dari Kemendikbud saat ini,” ujarnya seperti yang dilansir dari kompas.com (16/06/2020).
Selama pembelajaran daring, para dosen mengkomunikasikan pembelajaran melalui media online seperti whatsapp, zoom, google meet, google classroom, dan media pembelajaran lainnya.
Namun, apakah komunikasi pembelajaran yang disampaikan dosen sudah efektif? Apakah mahasiswa akan paham dengan materi-materi yang disampaikan?
Pembelajaran daring yang dilakukan memang memberikan sisi positif dan negatif bagi mahasiswa. Sisi positifnya adalah mahasiswa dapat menghindari kerumunan pada saat pandemi seperti ini. Sedangkan sisi negatifnya adalah susah mendapatkan sinyal, peralatan kurang memadai yang pada akhirnya akan memberikan dampak bagi mahasiswa terkait kurang atau minimnya pemahaman materi yang diberikan oleh dosen.
Sejauh ini dirasakan bahwa komunikasi pembelajaran yang diberikan dosen masih belum efektif. Mengapa demikian? Tentunya karena masih banyak kesalahpahaman antara dosen dengan mahasiswa. Salah satu contohnya adalah saat dosen mengajak mahasiswanya untuk diskusi melalui google classroom, yang mana pemakaian google classroom tersebut harus me-refresh sehingga apa yang didiskusikan bisa muncul.
Pemakaian google classroom tidak bisa me-refresh dengan sendirinya, sehingga mau tidak mau mereka harus me-refresh agar mereka bisa mengetahui apa yang dosen tanyakan atau melakukan feedback atas diskusi yang dilakukan.
Selain itu, saat video call, koneksi internet terkadang putus dengan sendirinya, mengakibatkan mahasiswa tertinggal materi yang dijelaskan oleh dosen.
Komunikasi yang berlangsung seperti itu terkadang juga tidak sesuai dengan apa yang diharapkan oleh para dosen. Hal ini bisa disebabkan karena tingkat pemahaman setiap mahasiswa berbeda-beda. Ada yang hanya membaca modul yang diberikan oleh dosen langsung paham. Ada juga yang harus dijelaskan secara terperinci. Namun secara tidak sadar, mahasiswa akan berusaha memahami apa yang disampaikan oleh dosen.
Melihat kondisi seperti ini, dosen akan kesulitan untuk memenuhi semua keinginan mahasiswanya. Agar mahasiswa mendapatkan pemahaman secara terperinci, dosen sebisa mungkin menjelaskan materi seperti kuliah tatap muka, supaya mahasiswa dapat memahami materi yang dijelaskan dosen. Dan jangan terburu-buru dalam menyampaikan materi karena daya paham mahasiswa erbeda, ditambah media yang digunakan tidak selalu bisa diandalkan.
