PENDIDIKAN merupakan aspek dasar kehidupan manusia. Dengan pendidikan, seseorang bukan hanya mendapatkan ilmu pengetahuan, tetapi juga diajarkan untuk berakhlak baik dan berbudi pekerti luhur.
Apa jadinya bila seseorang tanpa pendidikan?
Ya, tentu saja akan menjadi orang yang tertinggal, tak mampu bersaing dan maju. Berbekal pendidikan, seseorang akan menjadi orang yang berguna dan berilmu, sehingga mampu meningkatkan taraf hidup atau memperbaiki nasib ke arah lebih baik.
Pendidikan sudah pasti hal yang sangat penting untuk kemajuan suatu bangsa. Pendidikan merupakan proses melahirkan generasi penerus yang berkualitas.
Indonesia adalah salah satu negara berkembang yang masih mempunyai masalah dalam dunia pendidikan. Misalnya masalah yang disebabkan oleh faktor kurangnya keterampilan guru saat mengajar, infrastuktur pendidikan yang kurang atau tidak memadai, kurangnya motivasi berlajar dalam diri siswa sendiri, dan lain sebagainya.
Hal-hal tersebut sering kita pandang sebelah mata. Padahal hal-hal kecil tersebut dapat menimbulkan masalah besar di masa yang akan datang.
Pendidikan di Indonesia banyak mengalami permasalahan. Masalah pendidikan di Indonesia salah satunya adalah seringkali bergantinya kurikulum pendidikan. Hal ini membuat pelaksanaanya selalu membutuhkan pelatihan dan segala macamnya.
Hingga saat ini saja, Kurikulum 2013 masih banyak pelatihannya. Artinya, dalam 7 tahun pelaksanaannya, penguasaan kurikulum belum final. Sehingga kurikulum ini sangat rumit untuk diterapkan di sekolah. Terjadinya gonta-ganti kurikulum ini karena setiap pergantian Menteri selalu ada perubahan kurikulum. Akibatnya, seringkali membingungkan proses pembelajaran para murid.
Tidak hanya murid, para guru ternyata juga merasa bingung. Ini terlihat dari gaya dan metode guru mengajar yang sepertinya terlihat begitu-begitu saja.
Mengapa para guru juga merasa bingung?
Karena seandainya kurikulum sering berubah, guru akan membuat ulang model-model perangkat pembelajaran dan pengembangan silabus, dan lainnya.
Selain masalah kurikulum, masalah pendidikan di Indonesia lainnya adalah lamanya belajar setiap hari. Murid dituntut untuk belajar paling tidak selama 7-9 jam selama satu hari belajar di sekolah. Siswa juga dibebani oleh tugas-tugas sekolah maupun pekerjaan rumah. Sering tugas terlihat tidak masuk akal karena saking banyaknya tugas.
Siswa harus mampu menguasai banyak mata pelajaran. Akhirnya siswa menerima lebih dari 10 mata pelajaran. Hal ini membuat pemahaman tidak fokus. Ibaratnya, siswa mengetahui banyak hal, tetapi dangkal. Lain halnya kalau mata pelajarannya dipangkas menjadi sedikit. Maka siswa akan mengetahui sedikit hal, tetapi pengetahuannya mendalam dan fokus.
Tak hanya itu, tantangan di dunia pendidikan bertambah lagi karena di masa pandemi Covid-19 ini proses kegiatan belajar mengajar harus dilakukan secara daring. Dimana siswa dan guru dipaksa untuk beradaptasi dengan teknologi. Permasalahannya bukan hanya harus mahir dalam penggunaan teknologi, tetapi juga bagaimana memastikan pembelajaran tetap tersampaikan dengan baik dan dapat dipahami.
Pandemi Covid-19 telah memberikan gambaran atas kelangsungan dunia pendidikan di masa depan melalui bantuan teknologi. Namun, teknologi tetap tidak dapat menggantikan peran guru, dosen, dan interaksi belajar antara pelajar dan pengajar. Sebab edukasi bukan hanya sekadar memperoleh pengetahuan, tetapi juga tentang nilai, kerja sama, serta kompetensi. Situasi pandemi Covid-19 ini menjadi tantangan tersendiri bagi kreativitas setiap individu dalam menggunakan teknologi untuk mengembangkan dunia pendidikan.
Namun sampai kini, pembelajaran jarak jauh dinilai belum efektif dan maksimal apabila diterapkan pada sekolah yang infrastrukturnya belum memadai. Hal ini dikarenakan pembelajaran jarak jauh berbasis teknologi memerlukan pendekatan yang berbeda dalam hal perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasinya.
Dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh, peserta didik membutuhkan perhatian khusus, terutama sarana prasarana yang digunakan, jaringan internet yang memadai dan motivasi diri agar dapat mengikuti proses pembelajaran yang bersifat mandiri. Namun kesulitan orangtua dalam mendampingi anak-anaknya saat melakukan kegiatan belajar mengajar menjadi kendala yang ditemui selama proses pembelajaran jarak jauh.
Beberapa solusi yang telah diberikan Pemerintah adalah diterbitkannya beberapa peraturan yang telah dengan jelas mengatur dan memberikan gambaran tentang bagaimana proses pembelajaran jarak jauh dilaksanakan seperti Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Masa Darurat Penyebaran Covid-19. Dan fleksibilitas penggunaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) untuk mensubsidi kuota guru dan siswa merupakan salah satu kebijakan yang dikeluarkan Pemerintah dalam mengatasi mahalnya biaya kuota dalam rangka pelaksanaan pembelajaran jarak jauh.
Usaha Pemerintah memberikan bantuan kuota data internet ini juga layak diapresiasi positif meski sebenarnya telah menjadi kewajibannya. Artinya, keluhan tentang besarnya kuota data internet untuk pembelajaran online memang tanggung jawab Pemerintah seperti tertuang dalam Pasal 31 Ayat 2 dan 3 UUD 1945.
Dalam Ayat 2 Pasal 31 UUD 1945 dinyatakan, setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan Pemerintah wajib membiayainya. Sementara dalam Ayat 3 Pasal 31 dinyatakan, Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Berdasarkan dua ayat tersebut, keluhan masyarakat tentang besarnya biaya pembelajaran online memang jadi tanggung jawab Pemerintah. Sementara itu, bantuan kuota data internet dapat dipandang sebagai solusi tepat atas masalah yang berkembang.
Terlepas dari permasalahan penggunaan teknologi dan banyaknya dana yang diperlukan untuk membeli kuota, ada hal-hal penting yang harus kita perhatikan.
Pada pembelajaran online, peserta didik dapat menjadi kurang aktif dalam menyampaikan aspirasi dan pemikirannya, sehingga dapat mengakibatkan pembelajaran yang menjenuhkan. Seorang siswa yang mengalami kejenuhan dalam belajar akan memperoleh ketidakmajuan dalam hasil belajar. Oleh karena itu, diperlukan pendorong untuk menggerakkan siswa agar semangat belajar sehingga dapat memiliki prestasi belajar.
Semangat belajar dapat dimiliki dengan meningkatkan motivasi belajar. Motivasi belajar adalah sebuah penggerak atau pendorong yang membuat seseorang akan tertarik kepada belajar sehingga akan belajar secara terus-menerus. Motivasi yang rendah dapat menyebabkan rendahnya keberhasilan dalam belajar sehingga akan merendahkan prestasi belajar siswa.
